Publikationen, an denen er mitarbeitet DAVID MENDEZ ALONSO (34)

2022

  1. Implementation of Cooperative Learning and Its Relationship with Prior Training of Teachers, Performance and Equity in Mathematics: A Longitudinal Study

    Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 23

  2. Validation of a Cooperative Learning Measurement Questionnaire From a Teaching Perspective

    Psicothema, Vol. 34, Núm. 1, pp. 160-167

2021

  1. Cooperative learning for a more sustainable education: Gender equity in the learning of maths

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 15

  2. Cross-cultural adaptation and preliminary reliability of the adolescents and adults coordination questionnaire into European Spanish

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 12

  3. Influence of psychological factors on the success of the ultra-trail runner

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 5, pp. 1-13

  4. Predictive strength of contextual and personal variables in soccer players’ goal orientations

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 17

2018

  1. Adolescents’ competence metaperceptions and self-perceptions, motivation, intention to be physically active and physical activity

    Cuadernos de psicología del deporte, Vol. 18, Núm. 1, pp. 75-80

  2. Efecto de las metas de logro y las estructuras de metas de clase 3x2 en la motivación autodeterminada: un análisis multinivel en educación secundaria

    Anales de psicología, Vol. 34, Núm. 1, pp. 52-62

2017

  1. 3x2 Achievement Goals, Self-Determined Motivation and Life Satisfaction in Secondary Education

    Revista de psicodidáctica, Vol. 22, Núm. 2

  2. 3x2 classroom goal structures, motivational regulations, self-concept, and affectivity in secondary school

    The Spanish Journal of Psychology, Vol. 20

  3. Análisis del desarrollo curricular de la Educación Física en la Enseñanza Secundaria Obligatoria: Comparación de los currículos autonómicos

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 31, pp. 82-87

  4. Design and validation of a questionnaire to assess cooperative learning in educational contexts

    Anales de psicología, Vol. 33, Núm. 3, pp. 680-688

  5. Effects of two instructional approaches, Sport Education and Direct Instruction, on secondary education students’ psychological response

    Sport TK: revista euroamericana de ciencias del deporte, Vol. 6, Núm. 2, pp. 9-20

  6. Self-regulation, cooperative learning, and academic self-efficacy: Interactions to prevent school failure

    Frontiers in Psychology, Vol. 8, Núm. JAN

2016

  1. Análisis del desarrollo curricular de la educación física en la ESO por comunidades

    Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 52, pp. 41-45

  2. Impact of error self-perception of aerobic capacity in the safety and efficacy of the lifeguards

    International Journal of Occupational Safety and Ergonomics, Vol. 22, Núm. 1, pp. 159-163

  3. Incorporación de las competencias básicas a la educación física en educación primaria

    Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Vol. 16, Núm. 63, pp. 457-473

  4. Teachers' attitude and perception towards cooperative learning implementation: Influence of continuing training

    Teaching and Teacher Education, Vol. 59, pp. 438-445

2015

  1. Análisis de los currículos autonómicos LOMCE de Educación Física en Educación Primaria

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 28, pp. 15-20

  2. Análisis y valoración del proceso de incorporación de las Competencias Básicas en Educación Primaria

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 33, Núm. 1, pp. 233-246