Publicaciones en las que colabora con MARIA ANGEL CAMPO MON (17)

2018

  1. ¿Cómo está valorada la modalidad de escolarización combinada en Asturias según los/las especialistas?

    Aula abierta, Vol. 47, Núm. 2, pp. 177-184

2017

  1. Modalidad de escolarización combinada desde la óptica de los profesionales de la educación: validación de una escala

    Revista de investigación en educación, Vol. 15, Núm. 1, pp. 27-40

2016

  1. Conductas disruptivas desde la óptica del docente: validación de una escala

    Anales de psicología, Vol. 32, Núm. 3, pp. 855-862

  2. Teachers’ perception of disruptive behaviour in the classrooms

    Psicothema, Vol. 28, Núm. 2, pp. 174-180

2011

  1. Cuestionario para detectar niños de altas capacidades. El problema de las diferentes interpretaciones

    Revista de investigación en educación, Vol. 9, Núm. 1, pp. 73-83

2010

  1. Funcionamiento de la integración en la enseñanza según la percepción de los maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica

    Psicothema, Vol. 22, Núm. 4, pp. 797-805

2009

  1. Visión de los especialistas en pedagogía terapéutica de la integración del alumnado inmigrante

    Aula abierta, Vol. 37, Núm. 1, pp. 57-66

2008

  1. Funcionamiento de la integración en la Enseñanza Secundaria Obligatoria según la percepción del profesorado

    Psicothema, Vol. 20, Núm. 1, pp. 56-61

2007

  1. Actitudes hacia la integración de los alumnos inmigrantes en Asturias

    I Congreso de Estudios Asturianos: Oviedo, del 10 al 13 de mayo de 2006 (Real Instituto de Estudios Asturianos (RIDEA)), pp. 265-277

2005

  1. Actitudes de los maestros ante las necesidades educativas específicas

    Psicothema, Vol. 17, Núm. 4, pp. 601-606

  2. La situación de los alumnos extranjeros vista por los maestros de primaria

    Aula abierta, Núm. 86, pp. 205-217

2002

  1. Necesidades de las familias de personas con deficiencia mental: análisis para la elaboración de un programa de intervención (2ª parte)

    Polibea, Núm. 62, pp. 22-24

  2. Necesidades de las familias de personas con deficiencia mental: análisis para la elaboración de un programa de intervención (III)

    Polibea, Núm. 65, pp. 37-40

1995

  1. Características sociológicas, académicas y motivacionales de los aspirantes a maestros en la Universidad de Oviedo

    Magister: Revista miscelánea de investigación, Núm. 13, pp. 301-317

1993

  1. Dimensiones ergonómicas en el aula

    Psicología de la educación y del desarrollo: [II Simposio Internacional de Psicología Evolutiva de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD). Celebrado durante los días 1 al 4 de abril de 1992 en la Universidad de Extremadura]

  2. Percepciones culturales y clima social en el aula

    Psicología de la educación y del desarrollo: [II Simposio Internacional de Psicología Evolutiva de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD). Celebrado durante los días 1 al 4 de abril de 1992 en la Universidad de Extremadura]

  3. Tipologías multivariadas y rendimientos académicos

    Psicología de la educación y del desarrollo: [II Simposio Internacional de Psicología Evolutiva de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD). Celebrado durante los días 1 al 4 de abril de 1992 en la Universidad de Extremadura]