LUIS JOSE
RODRIGUEZ MUÑIZ
Catedrático de Universidad
Publications (126) Publications de LUIS JOSE RODRIGUEZ MUÑIZ
2023
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Alfabetizando estadísticamente a niños de 7-8 años a partir de contextos relevantes
Revista complutense de educación, Vol. 34, Núm. 1, pp. 95-108
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Challenges of teacher training in the face of the demands of the new curricula: Introduction to the research workshop II
Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 61-68
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Diseño de una formación sobre el pensamiento computacional con un enfoque multidimensional
Encontro de Investigação em Educação Matemática – EIEM 2023
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Educar en matemáticas en la era de los datos
Encuentros multidisciplinares, Vol. 25, Núm. 74
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Explorando nuevas estrategias de formación del profesorado de matemáticas: un enfoque ampliado del Lesson Study para el desarrollo profesional en la Escuela Andorrana
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 37, Núm. 98, pp. 35-54
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Factors that mediate the success of the use of online platforms to support learning: the view of university teachers
Education and Information Technologies
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La observación de aula como herramienta de desarrollo profesional: el caso del OCDE Global Teaching InSights
Unión: revista iberoamericana de educación matemática, Núm. 67
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Percepciones del profesorado sobre pensamiento computacional. Estudio de una formación
Investigación en Educación Matemática XXVI (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática)
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Percepciones del profesorado sobre pensamiento computacional: estudio de una formación
Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 491-498
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Performance and mathematical self-concept in university students using Khan Academy
Heliyon, Vol. 9, Núm. 4
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Teachers, Resources, Assessment Practices: Role and Impact on the Curricular Implementation Process
New ICMI Study Series (Springer Science and Business Media B.V.), pp. 291-321
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Teachers’ emotions during a professional development program based on lesson study
La matematica e la sua didattica, Vol. 31, Núm. 1-2, pp. 57-76
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Two situations to deal with the subjective meaning of probability in the elementary school: students’ productions and teachers’ knowledge
Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13)
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Una situación de aprendizaje para el desarrollo del sentido estocástico en Educación Primaria
Números: Revista de didáctica de las matemáticas, Núm. 113, pp. 63-80
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¿Cómo se forman los formadores de profesores de matemáticas? La situación española
Encontro de Investigação em Educação Matemática – EIEM 2023
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¿Qué características debe tener un formador de profesorado de matemáticas?: la perspectiva de maestros de Educación Primaria
Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 275-282
2022
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An exploratory study on the difficulty perceived by primary school teachers on a mathematics INVALSI item
Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)
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Differences About Reasons and Sources of Information for Choosing Degree Courses
Psicothema, Vol. 34, Núm. 1, pp. 95-101
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Dinámicas lúdicas para el aprendizaje de las matemáticas en Primaria
Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, Núm. 102, pp. 9-18
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Errores del alumnado de Educación Secundaria al manejar y resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", Núm. 111, pp. 7-28