Publicacións en colaboración con investigadores/as de Universidad Católica San Antonio (12)

2019

  1. Modelo de predicción para la inclusión de las competencias en el currículo de educación primaria según la percepción del profesorado de la Región de Murcia

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 31, Núm. 1, pp. 47-66

2018

  1. Diseño y Validación del Cuestionario de Percepción del Profesorado de Educación Primaria sobre la Inclusión de las Competencias Básicas (#ICOMpri3)

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 34, pp. 67-97

  2. Diseño y validación del cuestionario de percepción del profesorado de Educación Primaria sobre el aprendizaje del alumnado basado en competencias (#ICOMpri2)

    Revista complutense de educación, Vol. 29, Núm. 1, pp. 215-235

  3. Relación entre aprendizaje competencial percibido y aprendizaje medido en TIMSS 2015: comparación de alumnado español y alemán

    Revista de educación, Núm. 379, pp. 9-31

2017

  1. Relación entre aprendizaje competencial percibido y aprendizaje medido, en TIMMS 2015, en alumnado de educación primaria

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 3, Núm. 2, pp. 716-722

2016

  1. "Ahora nos ayudamos más": Docencia compartida y clima social de aula. Experiencia con el modelo de Educación. Deportiva

    RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, Vol. 12, Núm. 44, pp. 121-136

  2. Antonio: "i really want them to be engaged and learn": The use of social media in higher education

    Digital Technologies and Learning in Physical Education: Pedagogical Cases (Taylor and Francis Inc.), pp. 86-103

  3. Modelos pedagógicos en Educación Física: consideraciones teórico-prácticas para docentes

    Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, Núm. 413, pp. 55-75

  4. Percepciones de estudiantes de máster en educación física acerca de los materiales autoconstruidos: Una mirada desde la teoría construccionista de Papert

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 19, Núm. 1, pp. 179-200

2014

  1. Percepción de igualdad de trato e importancia de la educación física de alumnas adolescentes

    Revista de psicodidáctica, Vol. 19, Núm. 1, pp. 173-189

  2. Teoría construccionista del aprendizaje en formación del profesorado: perspectivas de alumnado y profesorado desde la investigación cuantitativa y cualitativa.

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 18, Núm. 3, pp. 213-228

2013

  1. Formación permanente y percepción del profesorado sobre el desarrollo de las competencias básicas con el modelo de Educación Deportiva

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 23, pp. 33-38