Publicaciones (89) Publicaciones de MARISOL FERNANDEZ CUELI

2024

  1. Is it possible to transfer the learning of writing strategies to an unstructured opinion text? Analyzing the effects of the strategy-focused instruction

    Anales de psicología, Vol. 40, Núm. 2, pp. 254-264

  2. Nuevos ecosistemas de aprendizaje: Innovaciones y experiencias educativas coord.

    Octaedro

  3. Tamaño e Intensidad de uso de las Redes Sociales Digitales: ¿Cómo se Relacionan con las Habilidades Personales y Sociales Percibidas por los Universitarios?

    Revista complutense de educación, Vol. 35, Núm. 2, pp. 227-237

  4. The Bidirectional Relationship between Meta-Creativity and Academic Performance in University Students

    Education Sciences, Vol. 14, Núm. 3

  5. The Impact of Children’s and Parents’ Perceptions of Parenting Styles on Attention, Hyperactivity, Anxiety, and Emotional Regulation

    Children, Vol. 11, Núm. 3

  6. What different education professionals know about ADHD and their attitudes towards it

    European Journal of Special Needs Education, Vol. 39, Núm. 1, pp. 33-47

2023

  1. A Person-Centered Approach to the Relationship between Mathematics Self-Belief Profiles and Achievement

    Journal of Experimental Education

  2. Assessing the Computational Thinking of Pre-Service Teachers: A Gender and Robotics Programming Experience Analysis

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 10

  3. Conocimiento y percepción del profesorado sobre las dificultades de aprendizaje de la lectura

    Psychology, Society & Education, Vol. 15, Núm. 2, pp. 45-55

  4. Evaluación de las dificultades lectoras a través de una app gamificada basada en el modelo RTi

    II Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje, CITEA 2022: libro de actas

  5. Modalidades de aprendizaje para la innovación educativa coord.

    Servicio de Publicaciones

  6. Nuevos ecosistemas para nuevas modalidades de aprendizaje: libro de abstracts coord.

    Servicio de Publicaciones

  7. Promoción del conocimiento hacia el TDAH en estudiantes universitarios: efectos de la implementación de un formato de aprendizaje combinado

    Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria: Volumen 2023 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 21-33

2022

  1. A case study in attention‐deficit/hyperactivity disorder: An innovative neurofeedback‐based approach

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 19, Núm. 1

  2. Differences between Spanish students' and teaching professionals' knowledge of and attitudes toward ADHD—Does knowledge influence attitude?

    Psychology in the Schools, Vol. 59, Núm. 2, pp. 242-259

  3. Percepción de la conciencia emocional de los universitarios en las redes sociales digitales

    Investigación e innovación sobre inclusión e intervención socioeducativa (Dykinson), pp. 418-431

  4. ¿Qué sabemos sobre los estilos educativos parentales y los trastornos en la infancia y adolescencia? Una revisión de la literatura

    Revista de Psicología y Educación, Vol. 17, Núm. 1, pp. 44-53

2021

  1. A direct and robust method to observationally constrain the halo mass function via the submillimeter magnification bias: Proof of concept

    Astronomy and Astrophysics, Vol. 645

  2. Autoconcepto y ansiedad: Diferencias entre niños y niñas en una muestra clínica de TDAH

    Revista iberoamericana de psicología y salud, Vol. 12, Núm. 2, pp. 90-99

  3. Cosmological constraints on the magnification bias on sub-millimetre galaxies after large-scale bias corrections

    Astronomy and Astrophysics, Vol. 646