Publicacións (73) Publicacións de DEBORA ARECES MARTINEZ

2024

  1. Divergent thinking and Executive functions in children: A developmental perspective based on intellectual capacity

    Thinking Skills and Creativity, Vol. 51

  2. Etapa de planificación

    Formar: aprendiendo a diseñar contextos para un aprendizaje autónomo (Dykinson), pp. 35-52

  3. How Do Creativity and Social Support Affect the Resilience of Mediterranean University Students? A Cross-National Study in the Post-Pandemic Period

    Adolescents, Vol. 4, Núm. 2, pp. 311-323

  4. Is it possible to transfer the learning of writing strategies to an unstructured opinion text? Analyzing the effects of the strategy-focused instruction

    Anales de psicología, Vol. 40, Núm. 2, pp. 254-264

  5. Language Skills in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Developmental Language Disorder: A Systematic Review

    Children, Vol. 11, Núm. 1

  6. The Emotional Impact of Family Involvement during Homework in Children with Neurodevelopmental Disorders: A Systematic Review

    Children, Vol. 11, Núm. 6

2023

  1. Desarrollo de las funciones ejecutivas y la conciencia morfológica en alumnado con TDAH y TEL

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 43, Núm. 1

  2. Desarrollo de una APP gamificada para la evaluación e intervención de las funciones ejecutivas en el modelo RTI.

    Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy.

  3. II Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje, CITEA 2022: libro de actas coord.

    Servicio de Publicaciones

  4. Intervención en dificultades lectoras a través de una app gamificada basada en el modelo RTi

    II Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje, CITEA 2022: libro de actas

  5. Las Funciones Ejecutivas en Población Infanto-juvenil que presenta TEA y TDAH en comorbilidad: una revisión sistemática

    Revista de Psicología y Educación, Vol. 18, Núm. 1, pp. 30-39

  6. Principales Factores de Riesgo Asociados a las Conductas Autolesivas en Población Infanto-Juvenil: Una Revisión Sistemática Antes y Después de la Pandemia

    Revista de Psicología y Educación, Vol. 18, Núm. 2, pp. 151-162

  7. ¿Todos los test de ejecución continua computerizados predicen lo mismo? Diferencias entre un CPT con realidad virtual y tradicional.

    Bienestar psicológico en la escuela y la familia: Una visión postpandemia (Editorial Síntesis), pp. 349-361

2022

  1. Análisis del rendimiento atencional en niños y niñas de entre 7 y 12 años: diferencias según la edad y el sexo dir.

    Servicio de Publicaciones

  2. Can serious games measure your cognitive profile in adults? An innovative proposal to evaluate and stimulate cognitive skills

    Universal Access in the Information Society

  3. Differences About Reasons and Sources of Information for Choosing Degree Courses

    Psicothema, Vol. 34, Núm. 1, pp. 95-101

  4. Differences between Spanish students' and teaching professionals' knowledge of and attitudes toward ADHD—Does knowledge influence attitude?

    Psychology in the Schools, Vol. 59, Núm. 2, pp. 242-259

  5. Dificultades específicas de aprendizaje y el modelo de respuesta a la intervención: una revisión sistemática

    Psychology, Society & Education, Vol. 14, Núm. 2, pp. 67-75

  6. La empatía: variable mediadora en el tipo de respuesta de los espectadores del acoso escolar

    Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas (Dykinson), pp. 224

2021

  1. Autoconcepto y ansiedad: Diferencias entre niños y niñas en una muestra clínica de TDAH

    Revista iberoamericana de psicología y salud, Vol. 12, Núm. 2, pp. 90-99