DEBORA
ARECES MARTINEZ
Profesora Contratada Doctora
Publicaciones (69) Publicaciones de DEBORA ARECES MARTINEZ
2024
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Divergent thinking and Executive functions in children: A developmental perspective based on intellectual capacity
Thinking Skills and Creativity, Vol. 51
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Is it possible to transfer the learning of writing strategies to an unstructured opinion text? Analyzing the effects of the strategy-focused instruction
Anales de psicología, Vol. 40, Núm. 2, pp. 254-264
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Language Skills in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Developmental Language Disorder: A Systematic Review
Children, Vol. 11, Núm. 1
2023
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Desarrollo de las funciones ejecutivas y la conciencia morfológica en alumnado con TDAH y TEL
Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 43, Núm. 1
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II Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje, CITEA 2022: libro de actas
coord.
Servicio de Publicaciones
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Intervención en dificultades lectoras a través de una app gamificada basada en el modelo RTi
II Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje, CITEA 2022: libro de actas
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Las Funciones Ejecutivas en Población Infanto-juvenil que presenta TEA y TDAH en comorbilidad: una revisión sistemática
Revista de Psicología y Educación, Vol. 18, Núm. 1, pp. 30-39
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Principales Factores de Riesgo Asociados a las Conductas Autolesivas en Población Infanto-Juvenil: Una Revisión Sistemática Antes y Después de la Pandemia
Revista de Psicología y Educación, Vol. 18, Núm. 2, pp. 151-162
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¿Todos los test de ejecución continua computerizados predicen lo mismo? Diferencias entre un CPT con realidad virtual y tradicional.
Bienestar psicológico en la escuela y la familia: Una visión postpandemia (Editorial Síntesis), pp. 349-361
2022
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Análisis del rendimiento atencional en niños y niñas de entre 7 y 12 años: diferencias según la edad y el sexo
dir.
Servicio de Publicaciones
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Can serious games measure your cognitive profile in adults? An innovative proposal to evaluate and stimulate cognitive skills
Universal Access in the Information Society
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Differences About Reasons and Sources of Information for Choosing Degree Courses
Psicothema, Vol. 34, Núm. 1, pp. 95-101
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Differences between Spanish students' and teaching professionals' knowledge of and attitudes toward ADHD—Does knowledge influence attitude?
Psychology in the Schools, Vol. 59, Núm. 2, pp. 242-259
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Dificultades específicas de aprendizaje y el modelo de respuesta a la intervención: una revisión sistemática
Psychology, Society & Education, Vol. 14, Núm. 2, pp. 67-75
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La empatía: variable mediadora en el tipo de respuesta de los espectadores del acoso escolar
Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas (Dykinson), pp. 224
2021
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Autoconcepto y ansiedad: Diferencias entre niños y niñas en una muestra clínica de TDAH
Revista iberoamericana de psicología y salud, Vol. 12, Núm. 2, pp. 90-99
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Coping with stress in parents of children with developmental disabilities
International journal of clinical and health psychology, Vol. 21, Núm. 3, pp. 38-46
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Effects of sleep on the academic performance of children with attention deficit and hyperactivity disorder
Brain Sciences, Vol. 11, Núm. 1, pp. 1-14
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Intercambios virtuales en tiempos de pandemia: nuevas alternativas para mejorar la competencia intercultural en estudiantado universitario
Variables psicológicas y educativas para intervención en el ámbito escolar: nuevos retos (Dykinson), pp. 183-194
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Neurodevelopmental disorders: An innovative perspective via the response to intervention model
WORLD JOURNAL OF PSYCHIATRY, Vol. 11, Núm. 11, pp. 1017-1026