CRISTINA
ROCES MONTERO
Profesora Titular de Universidad
MARIA PALOMA
GONZALEZ CASTRO
Catedrática de Universidad
Publicacions en què col·labora amb MARIA PALOMA GONZALEZ CASTRO (17)
2014
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Banco de actividades para aprender a construir Hypertextos
Hypertexto: una estrategia para comprender (Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, D.L. 2014), pp. 87-94
2006
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Conocer para decidir
¡Oriéntate bien! _ para que elijas mejor: programa para facilitar la elección académica y profesional. Guía para el profesorado-tutor (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE)), pp. 25-57
2004
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Estilos de pensamiento: análisis de su validez estructural a través de las respuestas de adolescentes al Thinking Styles Inventory
Psicothema, Vol. 16, Núm. 1, pp. 139-148
2003
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Adaptabilidad y cohesión familiar, implicación parental en conductas autorregulatorias, autoconcepto del estudiante y rendimiento académico
Psicothema, Vol. 15, Núm. 3, pp. 471-477
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Enseñanza y aprendizaje de los contenidos matemáticos con hypertexto: valoración de alumnos y profesores
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, Vol. 10, pp. 359-369
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¿Cómo explicar tanto fracaso en el aprendizaje de las matemáticas?
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, Vol. 10, pp. 349-358
2002
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Adaptación curricular individual para alumnos con altas discapacidades
Diversidad con calidad : programación flexible (CCS), pp. 155-169
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Aplicación de la estrategia "hypertexto" para la enseñanza y el aprendizaje de las atemáticas en la educación secundaria
Aplicaciones de intervención psicopedagógica (Pirámide), pp. 215-228
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Inducción parental a la autorregulación, autoconcepto y rendimiento académico
Psicothema, Vol. 14, Núm. 4, pp. 853-860
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Nuevas tecnologías y educación
Manual de Psicología de la Educación (Ediciones Pirámide), pp. 295-314
2000
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Autoconcepto, proceso de atribución causal y metas académicas en niños con y sin dificultades de aprendizaje
Psicothema, Vol. 12, Núm. 4, pp. 548-556
1999
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Atención y activación
Aula abierta, Núm. 73, pp. 21-38
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Cambio en variables cognitivo- motivacionales en estudiantes de 10 a 14 años
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999
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Cambios en la alineación de los ejes visuales debidos a un autoconcepto negativo
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999
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Identificación de patrones motivacionales y su relación con el funcionamiento cognitivo y el rendimiento académico en alumnos del Primer Ciclo de Educación Secundaria
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999
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La organización del conocimiento mediante una estrategia de hypertexto
Aula abierta, Núm. 74, pp. 99-110
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Un modelo de relaciones causales entre autoconcepto y rendimiento académico
Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999