CARMEN GONZALEZ GONZALEZ-MESA-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (13)

2023

  1. Impact of Teachers’ Autonomy Support in Students’ Basic Psychological Needs, Intrinsic Motivation and Moderate-to-Vigorous Physical Activity

    Children, Vol. 10, Núm. 3

2021

  1. A longitudinal study on depressive symptoms and physical activity during the Spanish lockdown

    International journal of clinical and health psychology, Vol. 21, Núm. 1, pp. 10-19

  2. High versus low-structured cooperative learning. Effects on prospective teachers’ regulation dominance, motivation, content knowledge and responsibility

    European Journal of Teacher Education, Vol. 44, Núm. 4, pp. 486-501

2014

  1. Assessment of dispositional and contextual variables in educational settings: IEPA and AYES scales

    Psicothema, Vol. 26, Núm. 1, pp. 76-83

2013

  1. Perfiles motivacionales y sus consecuencias en educación física: Un estudio complementario de metas de logro 2x2 y autodeterminación

    Revista de psicología del deporte, Vol. 22, Núm. 1, pp. 29-38

2012

  1. Autodeterminación y metas sociales: un modelo estructural para comprender la intención de práctica, el esfuerzo y el aburrimiento en Educación Física

    Aula abierta, Vol. 40, Núm. 1, pp. 51-62

  2. La caída de la motivación autodeterminada en jóvenes escolares

    Sport TK: revista euroamericana de ciencias del deporte, Vol. 1, Núm. 1, pp. 25-31

  3. La influencia de las metas de logro y las metas sociales sobre el "fair play" de estudiantes de Educación Física de Secundaria

    Revista de psicodidáctica, Vol. 17, Núm. 1, pp. 73-94

2011

  1. Achievement goals, social goals, and motivational regulations in physical education settings

    Psicothema, Vol. 23, Núm. 1, pp. 51-57

  2. Opiniones de los diferentes deportistas de la Universidad de Oviedo sobre las prioridades y las expectativas personales con respecto al servicio de deportes: introducción, prioridades y expectativas

    Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, Núm. 392, pp. 9-38

2008

  1. El deportista de élite: influencias positivas y negativas en la población infantil y adolescente

    Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 28, pp. 6-16

  2. Metas sociales y de logro, persistencia-esfuerzo e intenciones de práctica deportiva en el alumnado de Educación Física

    Psicothema, Vol. 20, Núm. 2, pp. 260-265

  3. Posibilidades del modelo comprensivo y del aprendizaje cooperativo para la enseñanza deportiva en el contexto educativo

    Aula abierta, Vol. 36, Núm. 1, pp. 27-38