Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad Internacional de La Rioja (19)

2024

  1. Ageing with Parkinson’s: Identification of Personal Needs in the Northern Spanish Context

    Healthcare (Switzerland), Vol. 12, Núm. 4

  2. Trends and Challenges in the Mental Health of University Students with Disabilities: A Systematic Review

    Behavioral Sciences, Vol. 14, Núm. 2

2023

  1. Evaluación de la actitud del profesorado especialista hacia la inclusión educativa

    Revista Española de Discapacidad (REDIS), Vol. 11, Núm. 1, pp. 97-114

  2. Factors That Impact the Relationship between Perceived Organizational Support and Technostress in Teachers

    Behavioral Sciences, Vol. 13, Núm. 5

2022

  1. Actitudes docentes hacia alumnos con discapacidad, punto de partida para la educación inclusiva: una perspectiva de género, edad y experiencia previa.

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 15, Núm. 30, pp. 83-83

  2. Atención a las mujeres víctimas de violencia de género desde los servicios de urgencias hospitalarias

    Investigaciones feministas, Vol. 13, Núm. 1, pp. 223-233

  3. Percepción de los estudiantes en el dominio de las competencias necesarias para realizar un Trabajo Fin de Estudios: una perspectiva diferencial entre los estudiantes de Grado y Máster

    Experiencias innovadoras y desarrollo de competencias docentes en educación ante el horizonte 2030 (Dykinson), pp. 829-851

2021

  1. Actitudes del profesorado de Educación Física hacia la inclusión de alumnos con discapacidad

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 39, pp. 7-12

  2. Actitudes del profesorado en la identificación de alumnos con altas capacidades

    Variables psicológicas y educativas para intervención en el ámbito escolar: nuevos retos (Dykinson), pp. 139-148

  3. Consequences of COVID-19 Confinement for Teachers: Family-Work Interactions, Technostress, and Perceived Organizational Support

    International journal of environmental research and public health, Vol. 18, Núm. 21

  4. Consequences of COVID-19 confinement for teachers: Family-work interactions, technostress, and perceived organizational support

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 21

  5. El bullying en el marco de la escuela inclusiva: revisión sistemática

    Páginas de educación, Vol. 14, Núm. 1, pp. 26-51

  6. Impacto del confinamiento por covid-19 en docentes de idiomas: Interacciones familia-trabajo, tecnoestrés y apoyo organizacional percibido

    Investigación en el ámbito escolar: variables psicológicas y educativas (Dykinson), pp. 187-195

2020

  1. Hacia una educación inclusiva y personalizada: opiniones e ideario educativo del profesorado

    Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva, Vol. 4, Núm. 1

  2. Profesorado de educación fisica: sus actitudes y creencias hacia la discapacidad. Revisión de la literatura como punto de partida

    Viref Revista de Educación Física, Vol. 9, Núm. 3, pp. 87-103

2019

  1. Estado actual de investigación en parálisis cerebral y envejecimiento: revisión sistemática

    Revista Española de Discapacidad (REDIS), Vol. 7, Núm. 2, pp. 103-122

  2. Evaluación e interpretación de la actitud del profesorado hacia alumnos con discapacidad

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 31, Núm. 3, pp. 589-604

  3. La importancia del juego y sus beneficios en las áreas de desarrollo infantil

    Voces de la Educación, Vol. 4, Núm. 7, pp. 44-51

  4. La visión de la discapacidad en la primera etapa de Disney: Blancanieves y los 7 enanitos, Alicia en el País de las Maravillas y Peter Pan

    Revista de medicina y cine, Vol. 15, Núm. 2, pp. 73-79