Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universitat de Barcelona (23)

2023

  1. A long non-coding RNA that harbors a SNP associated with type 2 diabetes regulates the expression of TGM2 gene in pancreatic beta cells

    Frontiers in Endocrinology, Vol. 14

  2. Circulating miRNA expression in long-standing type 1 diabetes mellitus

    Scientific Reports, Vol. 13, Núm. 1

  3. Diabetic ketoacidosis at diagnosis of type 1 diabetes in Asturias (Spain) between 2011 and 2020: influence of symptom duration on prevalence of ketoacidosis and weight loss

    Revista Espanola de Salud Publica, Vol. 97

  4. Diabetic ketoacidosis at diagnosis of type 1 diabetes in Asturias (Spain) between 2011 and 2020: influence of symptom duration on prevalence of ketoacidosis and weight loss

    Revista espanola de salud publica, Vol. 97

  5. Hypoglycemia in patients with type 2 diabetes mellitus during hospitalization: associated factors and prognostic value

    Diabetology and Metabolic Syndrome, Vol. 15, Núm. 1

  6. Reclassification of type 2 diabetes to type 1 diabetes in Asturias (Spain) between 2011 and 2020

    Diabetology and Metabolic Syndrome, Vol. 15, Núm. 1

  7. miR-24-3p and Body Mass Index as Type 2 Diabetes Risk Factors in Spanish Women 15 Years after Gestational Diabetes Mellitus Diagnosis

    International Journal of Molecular Sciences, Vol. 24, Núm. 2

2022

  1. Ansiedad ante el fracaso en educación física: ¿puede la gamificación promover cambios en las alumnas de primaria?

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 44, pp. 739-748

  2. Real-life effects of adding weekly subcutaneous semaglutide to insulin for the treatment of type 2 diabetes mellitus

    Revista Clinica Espanola, Vol. 222, Núm. 9, pp. 516-522

2019

  1. Protocolo de buenas prácticas en parentalidad positiva. Su elaboración y estudio piloto

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 1, pp. 425-436

2016

  1. Educación y género en la formación docente en un enfoque de equidad y democracia

    Democracia y Educación en la formación docente (Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya), pp. 117-140

2015

  1. Desde el prácticum hacia la sociedad: Experiencias y aportes para el desarrollo de la carrera profesional en educación

    Documentar y evaluar la experiencia de los estudiantes en las prácticas: XIII Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas : actas

2014

  1. Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 13, Núm. 2, pp. 11-33

2013

  1. A DNA methylation signature associated with the epigenetic repression of glycine N-methyltransferase in human hepatocellular carcinoma

    Journal of Molecular Medicine, Vol. 91, Núm. 8, pp. 939-950

2012

  1. Discovery of salermide-related sirtuin inhibitors: Binding mode studies and antiproliferative effects in cancer cells including cancer stem cells

    Journal of Medicinal Chemistry, Vol. 55, Núm. 24, pp. 10937-10947

2009

  1. Melatonin alters cell death processes in response to age-related oxidative stress in the brain of senescence-accelerated mice

    Journal of Pineal Research, Vol. 46, Núm. 1, pp. 106-114

2008

  1. Favorable effects of a prolonged treatment with melatonin on the level of oxidative damage and neurodegeneration in senescence-accelerated mice

    Journal of Pineal Research, Vol. 45, Núm. 3, pp. 302-311

2005

  1. To what extent is higher education achievement conditioned by the secondary education model?

    Studies in Educational Evaluation, Vol. 31, Núm. 1, pp. 57-78

2004

  1. Los contenidos de la formación inicial: ¿pedagógicos o de conocimientos?

    La formación inicial del profesorado de Educación Física ante el reto europeo

2002

  1. Evaluación del rendimiento en la enseñanza superior: Comparación de resultados entre alumnos procedentes de la LOGSE y del COU

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 20, Núm. 2, pp. 357-384