Publikationen, an denen er mitarbeitet JAVIER FOMBONA CADAVIECO (44)

2024

  1. Learning Analytics in Serious Games as Predictors of Linguistic Competence in Students at Risk

    Technology, Knowledge and Learning

2023

  1. Introducción al monográfico: aprendizaje y educación de adultos para el desarrollo sostenible. Prácticas docentes transformadoras

    Aula abierta, Vol. 52, Núm. 3, pp. 211-212

  2. La formación docente en educación de adultos: un estudio de casos desde un enfoque multicontextual

    Aula abierta, Vol. 52, Núm. 3, pp. 213-220

  3. Serious games: efectos en la competencia lingüística a partir de las diferencias socioeducativas del alumnado

    Revista complutense de educación, Vol. 34, Núm. 4, pp. 769-781

2022

  1. International Projects as a New Way to Solve Global Problems, Case Study of a European Project

    Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 17

  2. Una mirada innovadora e internacional en la formación de docentes de educación de adultos: la formación desde las empresas

    Impacto del proyecto AEi: adultos, empleo e inclusión (Servicio de Publicaciones), pp. 188-197

2020

  1. Analysis of the educational impact of M-Learning and related scientific research

    NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, Vol. 9, Núm. 2, pp. 167-180

  2. Augmented Reality: A New Way to Build Knowledge. Bibliometric Analysis and Apps Testing

    Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, Vol. 15, Núm. 1, pp. 17-25

  3. M-Learning en niveles iniciales, rasgos didácticos de las APPS educativas

    Campus Virtuales, Vol. 9, Núm. 1, pp. 17-27

  4. Orgtransparente, una plataforma web gráfica temática de contenido formativo

    La tecnología como eje del cambio metodológico (UMA Editorial), pp. 508-512

  5. Percepción de los estudiantes de Maestro de Educación Primaria sobre su competencia digital, urgencias formativas detectadas.

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 38, Núm. 3, pp. 105-128

  6. Realidad virtual y T.E.A.: estado de la cuestión

    La tecnología como eje del cambio metodológico (UMA Editorial), pp. 1072-1075

2019

  1. Competencias Digitales en los Estudiantes del Grado de Maestro de Educación Primaria. El caso de tres Universidades Españolas

    Formación Universitaria, Vol. 12, Núm. 6, pp. 141-150

  2. Estudio de caso del rendimiento académico en materias tecnológicas: la orientación de género

    Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Vol. 45, Núm. 1

  3. Formación de personas adultas, aproximación a partir del análisis de buenas prácticas europeas

    Revista complutense de educación, Vol. 30, Núm. 2, pp. 647-665

  4. Inclusión social y los centros de educación de adultos en Europa

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Vol. 37, Núm. 1, pp. 7-21

2017

  1. Elaboración y validación de una escala de creencias de los alumnos del título de Magisterio respecto a la competencia TIC adquirida

    Innovación docente y uso de las TIC en educación: CD-ROM (Universidad de Málaga (UMA))

  2. Envejecimiento activo desde la educación: análisis de buenas prácticas en el programa universitario para mayores de la Universidad de Oviedo

    Psicología y educación para la salud (SCINFOPER), pp. 381-388

  3. La producción científica sobre Realidad Aumentada, un análisis de la situación educativa desde la perspectiva SCOPUS

    EDMETIC, Vol. 6, Núm. 1, pp. 39-61

  4. M-learning y realidad aumentada: Revisión de literatura científica en el repositorio WoS

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 52, pp. 63-72