Publicaciones en las que colabora con Lorena González Sánchez (14)

2024

  1. Is it possible to transfer the learning of writing strategies to an unstructured opinion text? Analyzing the effects of the strategy-focused instruction

    Anales de psicología, Vol. 40, Núm. 2, pp. 254-264

2022

  1. Dificultades específicas de aprendizaje y el modelo de respuesta a la intervención: una revisión sistemática

    Psychology, Society & Education, Vol. 14, Núm. 2, pp. 67-75

2021

  1. Prevalencia y distribución de las necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) en educación primaria

    Investigación en el ámbito escolar: variables psicológicas y educativas (Dykinson), pp. 529-540

2018

  1. Validación del Instrumento de Evaluación de la Conciencia Morfológica Oral (IECMO)

    European journal of education and psychology, Vol. 11, Núm. 2, pp. 107-122

2011

  1. Aproximación al concepto de conciencia morfológica: concepto, desarrollo y relación con la lectura y la escritura

    Magister: Revista miscelánea de investigación, Núm. 24, pp. 135-146

  2. La conciencia morfológica: tendencias de desarrollo y patrón evolutivo en educación infantil y primaria

    Psicothema, Vol. 23, Núm. 2, pp. 239-244

2010

  1. Un modelo educativo de adaptación curricular en alumnos de altas capacidades

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 13, Núm. 1, pp. 147-158

2008

  1. 210. Investigaciones recientes de una línea de investigación centrada en las dificultades del desarrollo y del aprendizaje

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

  2. 221. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad en las primeras edades: un análisis morfológico y fonológico de la lectura y la escritura

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

  3. E-learning como herramienta didáctica: la innovación en metodologías activas universitarias en la Universidad de León a través de Aula Virtual

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias (Aljibe), pp. 185-194

  4. El estudio de casos como metodología didáctica: una propuesta de implementación en la Universidad de León

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias (Aljibe), pp. 271-280

  5. El estudio de casos como metodología docente en el EEES

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias (Aljibe), pp. 281-289

2007

  1. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), diferencias entre los diferentes subtipos en la composición escrita

    Análisis y modificación de conducta, Vol. 33, Núm. 149, pp. 369

2005

  1. Valoración de la difusión en doce revistas de educación en español: análisis del factor de impacto y otros índices bibliométricos

    Aula abierta, Núm. 85, pp. 3-44