Publicacions (48) Publicacions de LUIS ANDRES CASTEJON FERNANDEZ

2024

  1. NDBI Practices for Autistic Students: Teachers’ Reflections from a Qualitative Perspective About an Online Program

    Communications in Computer and Information Science

2023

  1. Características de la lectura en inglés como lengua extranjera en niños españoles de Educación Primaria

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 43, Núm. 1

  2. English reading performance by Spanish speaking children: A phonologically or semantically mediated pathway?

    Reading and Writing

  3. Evidencia de la eficacia de la Estimulación Focalizada para estimular el lenguaje oral en Educación Infantil: [Parte 1]

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 43, Núm. 1

  4. Evidencia de la eficacia de la Estimulación Focalizada para estimular el lenguaje oral en Educación Infantil: [Parte 2]

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 43, Núm. 1

  5. La práctica basada en la evidencia en la docencia especializada del alumnado en el espectro del autismo: percepción y necesidades de formación del profesorado.

    Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy.

  6. Special Education Teachers’ Training Needs on Evidence-Based Practice on Autism in Spain: An Online Program for In-Service Teacher Training

    Communications in Computer and Information Science

2022

  1. Assessment of Public Special Education Teachers Training Needs on Evidence-Based Practice for Students with Autism Spectrum Disorders in Spain

    Children, Vol. 9, Núm. 1

  2. Coordinación interuniversitaria para la realización virtual de prácticas sanitarias a través de videoconferencias

    Avances y desafíos para la transformación educativa

  3. La proyección social de las prácticas de aula de logopedia para personas mayores a través de medios telemáticos

    Avances y desafíos para la transformación educativa

  4. The effect of efficient professional development on the teaching of code-focused skills in beginner readers: exploring the impact of professional development intensity and coaching on student outcomes

    Reading and Writing, Vol. 35, Núm. 7, pp. 1711-1730

  5. Un estudio de las necesidades de formación del profesorado en las prácticas basadas en evidencias científicas en el ámbito del alumnado con trastorno del espectro del autismo

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 53, Núm. 2, pp. 125-144

2021

  1. Una propuesta colaborativa para desarrollar el conocimiento profesional sobre la enseñanza inicial de la lectura

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 35, Núm. 96, pp. 247-264

2020

  1. El conocimiento teórico del profesorado sobre participación oral del alumnado que tartamudea: base del asesoramiento logopédico en la escuela (trabajo empírico)

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 40, Núm. 2, pp. 88

  2. El desarrollo del lenguaje oral en Educación Infantil

    La psicología en el día a día del aula (Servicio de Publicaciones), pp. 4-10

  3. ¡Ya sé leer!

    La psicología en el día a día del aula (Servicio de Publicaciones), pp. 18-23

2019

  1. Enseñar fluidez lectora en el aula: de la investigación a la práctica

    Ocnos: revista de estudios sobre lectura, Vol. 18, Núm. 2, pp. 75-84

2018

  1. Aplicación en el aula de estrategias de intervención para el alumnado con ITL

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings

  2. CO-392. Aplicación de un programa colaborativo para compensar la pobreza de lenguaje oral en educación infantil

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings

  3. CO-421. Propuesta colaborativa escuela-universidad para la mejora de la escritura en 1º de educación primaria

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings