Orthographic learning in Spanish children: influence of previous semantic and phonological knowledge

  1. Álvarez-Cañizo, M.
  2. Suárez-Coalla, P.
  3. Cuetos, F.
Revista:
Journal of Research in Reading

ISSN: 1467-9817,  0141-0423

Ano de publicación: 2019

Volume: 42

Número: 1

Páxinas: 137-149

Tipo: Artigo

DOI: 10.1111/1467-9817.12254 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Fonte de datos: Scopus