Orthographic learning in Spanish children: influence of previous semantic and phonological knowledge

  1. Álvarez-Cañizo, M.
  2. Suárez-Coalla, P.
  3. Cuetos, F.
Revista:
Journal of Research in Reading

ISSN: 1467-9817,  0141-0423

Any de publicació: 2019

Volum: 42

Número: 1

Pàgines: 137-149

Tipus: Article

DOI: 10.1111/1467-9817.12254 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Font de les dades: Scopus