Students' LMS interaction patterns and their relationship with achievement: A case study in higher education

  1. Cerezo, R.
  2. Sánchez-Santillán, M.
  3. Paule-Ruiz, M.P.
  4. Núñez, J.C.
Revista:
Computers and Education

ISSN: 0360-1315

Año de publicación: 2016

Volumen: 96

Páginas: 42-54

Tipo: Artículo

DOI: 10.1016/J.COMPEDU.2016.02.006 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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