Students' LMS interaction patterns and their relationship with achievement: A case study in higher education

  1. Cerezo, R.
  2. Sánchez-Santillán, M.
  3. Paule-Ruiz, M.P.
  4. Núñez, J.C.
Revista:
Computers and Education

ISSN: 0360-1315

Any de publicació: 2016

Volum: 96

Pàgines: 42-54

Tipus: Article

DOI: 10.1016/J.COMPEDU.2016.02.006 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Objectius de Desenvolupament Sostenible