Students' LMS interaction patterns and their relationship with achievement: A case study in higher education

  1. Cerezo, R.
  2. Sánchez-Santillán, M.
  3. Paule-Ruiz, M.P.
  4. Núñez, J.C.
Zeitschrift:
Computers and Education

ISSN: 0360-1315

Datum der Publikation: 2016

Ausgabe: 96

Seiten: 42-54

Art: Artikel

DOI: 10.1016/J.COMPEDU.2016.02.006 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Ziele für nachhaltige Entwicklung

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