Publicaciones en las que colabora con LUIS ANDRES CASTEJON FERNANDEZ (10)

2008

  1. La escuela inclusiva ante los alumnos tartamudos: actitudes y emociones en la relación educativa

    Revista de educación, Núm. 345, pp. 281-299

2007

  1. Desarrollo de la Competencia Comunicativa en el aula: ¿Por qué a los alumnos les cuesta tanto participar oralmente en clase?

    Jornadas de intercambio de experiencias en docencia universitaria en la Universidad de Oviedo

  2. El asesoramiento psicoeducativo en el desarrollo de la escuela inclusiva: a propósito de los alumnos tartamudos

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 19, Núm. 1, pp. 5-16

2006

  1. Conocer para decidir

    ¡Oriéntate bien! _ para que elijas mejor: programa para facilitar la elección académica y profesional. Guía para el profesorado-tutor (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE)), pp. 25-57

  2. La motivación en la rehabilitación logopédica con personas de la tercera edad

    25 Congreso Internacional de AELFA, Granada 28-30 junio 2006. Diplomatura de logopedia de la UGR. 2º Encuentro Iberoamericano de Logopedia

2005

  1. Cambio de actitudes de los maestros sobre los alumnos tartamudos mediante el contacto con adultos tartamudos

    Necesidades educativas específicas: ¿hay respuestas? (Asociación de Psicología Evolutiva y Educativa de Extremadura (Psicoex)), pp. 81-94

  2. Contenido del estereotipo de los maestros sobre los alumnos tartamudos

    Necesidades educativas específicas: ¿hay respuestas? (Asociación de Psicología Evolutiva y Educativa de Extremadura (Psicoex)), pp. 95-104

  3. Contenido del estereotipo de los maestros sobre los alumnos tartamudos

    Psicothema, Vol. 17, Núm. 3, pp. 496-501

  4. Motivación en la rehabilitación logopédica

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 25, Núm. 2, pp. 72-83

2004

  1. Variables cognitivo-motivacionales y afectivas en intervención logopédica

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, Vol. 57, Núm. 3, pp. 299-314