Influences of First and Second Language Phonology on Spanish Children Learning to Read in English

  1. Hevia-Tuero, C.
  2. Incera, S.
  3. Suárez-Coalla, P.
Revista:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Año de publicación: 2022

Volumen: 13

Tipo: Artículo

DOI: 10.3389/FPSYG.2022.803518 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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