Influences of First and Second Language Phonology on Spanish Children Learning to Read in English

  1. Hevia-Tuero, C.
  2. Incera, S.
  3. Suárez-Coalla, P.
Zeitschrift:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Datum der Publikation: 2022

Ausgabe: 13

Art: Artikel

DOI: 10.3389/FPSYG.2022.803518 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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