Understanding design-based learning context and the associated emotional experience

  1. Zhang, F.
  2. Markopoulos, P.
  3. Bekker, T.
  4. Paule-Ruíz, M.
  5. Schüll, M.
Zeitschrift:
International Journal of Technology and Design Education

ISSN: 1573-1804,  0957-7572

Datum der Publikation: 2022

Ausgabe: 32

Nummer: 2

Seiten: 845-882

Art: Artikel

DOI: 10.1007/S10798-020-09630-W GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor
Datenquelle: Scopus