Teacher knowledge and attitudes towards inclusion: a cross-cultural study in Ghana, Germany and Spain

  1. Mónico, P.
  2. Mensah, A.K.
  3. Grünke, M.
  4. Garcia, T.
  5. Fernández, E.
  6. Rodríguez, C.
Zeitschrift:
International Journal of Inclusive Education

ISSN: 1464-5173,  1360-3116

Datum der Publikation: 2020

Ausgabe: 24

Nummer: 5

Seiten: 527-543

Art: Artikel

DOI: 10.1080/13603116.2018.1471526 GOOGLE SCHOLAR

Ziele für nachhaltige Entwicklung

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