Enseñanza del asturiano y rendimiento en matemáticas en alumnos asturianos de condición lingüística familiar castellana
ISSN: 0210-5934
Año de publicación: 2003
Volumen: 55
Número: 2
Páginas: 231-239
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Bordón: Revista de pedagogía
Resumen
En este artículo se compara el rendimiento matemático de alumnos castellanohablantes de segundo curso de Educación Secundaria en función de que tengan o no una formación en lengua asturiana. Los sujetos de una y otra situación educativa están igualados en cuanto a nivel intelectual y socioeconómico. Los resultados muestran que no existen diferencias entre ambos grupos. En el artículo se comentan y se explican los resultados.