Representaciones sociales sobre las altas capacidades entre estudiantes en formación docente

  1. Baquero Gomide, Fabiola 1
  2. Guillén Martín, Verónica Marina 1
  3. Gallego Álvarez, Teresa 1
  4. Llinares-Insa, Lucía Inmaculada 2
  5. Casino García, Ana Maria 3
  6. Ibáñez García, Alba 1
  1. 1 Universidad de Cantabria
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    Universidad de Cantabria

    Santander, España

    ROR https://ror.org/046ffzj20

  2. 2 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

  3. 3 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
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    Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/03d7a9c68

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Revue:
Revista CPU-e

ISSN: 1870-5308

Année de publication: 2024

Titre de la publication: julio-diciembre

Número: 39

Pages: 55-76

Type: Article

DOI: 10.25009/CPUE.V0I39.2881 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Résumé

This study examines the conceptions and beliefs entrenched in schools regarding giftedness, which hinder the proper educational development and attention to the diversity of these students. It focuses on the social representations present among university students in preservice teacher. The research adopts a mixed-method approach, utilizing social representations theory through prototypical word analysis, with the participation of 274 individuals. The results reveal that the word “intelligent” prevails in all social representations, while peripheral elements vary and are more related to socioemotional aspects. Academic training stands out as an important element that destabilizes the central core of the representation, offering a more holistic view of the concept. In the collective perception of the investigated group, several myths, stereotypes, and false beliefs are identified. Among them, the belief in the idea that giftedness is innate stands out. Additionally, the stereotype persists that these students always excel in performance and face difficulties in their personal and social adaptation.

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La source de données: Dialnet