¡Los docentes universitarios también queremos y podemos ser eficientes!
- Carmen María Fernández García
- María Teresa Iglesias García
- Susana Torío López
- María Paulina Viñuela Hernández
ISSN: 0210-0630, 2386-6322
Año de publicación: 2024
Número: 554
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Cuadernos de pedagogía
Resumen
El propósito de este trabajo es presentar una experiencia de adaptación, desarrollo, implementación y evaluación de las medidas de eficacia docente propuestas por el modelo ICALT en distintas asignaturas de Grado y Máster impartidas en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad de Oviedo.
Referencias bibliográficas
- García González, B. (2020). Ni coach ni profesor/a : facilitador/a del aprendizaje. Cuadernos de Pedagogía, 514, 98-106.