Reflexiones para una didáctica de las ingenierías (primera parte)
- Gallego Torres, Adriana Patricia 1
- Montenegro Marín, Carlos Enrique 1
- Gallego Badillo, Rómulo 2
-
1
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
info
- 2 Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá
ISSN: 1900-8260
Año de publicación: 2012
Volumen: 7
Número: 13
Páginas: 83-90
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista Educación en Ingeniería
Resumen
En este artículo los autores plantean una reconstrucción histórica y epistemológica entre ciencia e ingeniería, partiendo de algunas consideraciones sobre la construcción histórica de los objetos de estudio de la ingeniería y de un análisis crítico de la aproximación epistemológica positivista que sobre ellos ha dominado desde mediados del siglo XIX. Por tanto, se presentará un recuento historiográfico de esos orígenes y del hecho de que las ingenierías fueron objeto de enseñanza, mucho antes que la biología, la física y la química. Se precisará a su vez, de qué manera la didáctica general fue una respuesta exigida por la necesidad de la “Revolución Industrial” y, el nacimiento de lo que hoy conocemos como facultades de ingeniería.
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