Una propuesta de adaptación de la metodología docente al contexto online para la asignatura de Geomorfología Estructural

  1. Ruiz-Fernández, Jesús 1
  2. Herrera Arenas, Daniel
  3. García-Hernández, Cristina
  4. Sevilla Álvarez, Juan 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Journal:
Documents d'anàlisi geogràfica

ISSN: 0212-1573 2014-4512

Year of publication: 2023

Issue Title: Miscel·lani

Volume: 69

Issue: 1

Pages: 159-183

Type: Article

DOI: 10.5565/REV/DAG.715 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The exceptional situation experienced as a result of the health crisis produced by the Covid-19 pandemic has raised the need to adapt university teaching to a non-faceto- face context. Given this circumstance, virtual resources acquire high importance in reorganizing subjects in which field trips and fieldwork constitute an essential part of the teaching-learning processes. In the current health context, the difficulty of conducting field trips in safe conditions leads to an exploration of the usefulness of virtual resources that can mitigate or compensate for the lack of direct contact with the environment. Academic geography must incorporate tools that allow students to visualize and understand the configuration of the natural environment, as a fundamental component for the knowledge of a territory and the interpretation of landscapes, where the structure of the relief acquires special relevance.

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