Análisis del conocimiento de estudiantes para maestro o maestra en la elaboración de vídeos educativosuna experiencia didáctica

  1. Luis J. Rodríguez-Muñiz 1
  2. Marlén Alonso-Castaño 1
  3. Laura Muñiz-Rodríiguez 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Aldizkaria:
Magister: Revista miscelánea de investigación

ISSN: 0212-6796

Argitalpen urtea: 2021

Zenbakien izenburua: "Educación Sexual"

Alea: 33

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 75-84

Mota: Artikulua

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Beste argitalpen batzuk: Magister: Revista miscelánea de investigación

Laburpena

Educational videos are proving to be a didactic resource with a remarkable potential to improve learning. Therefore, the implementation of strategies that allow future teach-ers to elaborate quality educational videos should be present in initial training programs. For its elaboration, teachers must mobilize their specialized knowledge, whose suitabili-ty highly influences the educational quality of the video. This work presents a formative task based on the elaboration by student teachers of an educational video on statistics, probability or problem solving aimed at primary school students. Based on this experi-ence, two research goals are proposed: to assess the designed educational videos using a rubric, and to analyze the interest of the formative task for the professional future of the student teachers through an online questionnaire. The results showed, on the one hand, a high representation of expository methods and deductive explanations, often accom-panied by examples or contextualized situations. On the other hand, the student teach-ers showed a high interest in the task given its usefulness in terms of its applicability in their future teaching practice.

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