Percepción diferencial de la intervención para la convivencia entre escolares de Santo Domingo, República Dominicana

  1. Bringas-Molleda, Carolina 1
  2. Mercedes-Acosta, Josefina 2
  3. Álvarez-García, David 3
  4. Almonte-Mata, Margarita 2
  5. Rodríguez-Díaz, Francisco Javier 3
  1. 1 Universidad de Extremadura
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    Universidad de Extremadura

    Badajoz, España

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  2. 2 Universidad Autónoma de Santo Domingo
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    Universidad Autónoma de Santo Domingo

    Santo Domingo, República Dominicana

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  3. 3 Universidad de Oviedo
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    Oviedo, España

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Revista:
Papeles de población

ISSN: 1405-7425,  2448-7147

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: Papeles de Población

Volumen: 27

Número: 108

Páginas: 233-256

Tipo: Artículo

DOI: 10.22185/24487147.2021.108.18 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

La convivencia escolar refiere una de las dificultades a resolver en el ámbito académico. El estudio plantea analizar las propiedades psicométricas de la escala M-EP, adaptado a la República Dominicana, investigar la percepción de normas de convivencia escolar por parte de los estudiantes de la comunidad educativa de Santo Domingo, y su influencia en la aparición de situaciones violentas dentro de marco escolar. Participaron 1945 estudiantes procedentes de centros educativos de Santo Domingo, de edades comprendidas entre 11 y 17 años. Los instrumentos utilizados fueron: el M-EP, que evalúa medidas de mejora de la convivencia escolar percibida, y el CUVE3-EP, que evalúa la frecuencia con la que el alumnado considera que ocurren diferentes tipos de violencia escolar. Los resultados se discuten con el objeto de orientar una intervención más eficaz.

Fuente de los datos: Dialnet