Percepción diferencial de la intervención para la convivencia entre escolares de Santo Domingo, República Dominicana

  1. Bringas-Molleda, Carolina 1
  2. Mercedes-Acosta, Josefina 2
  3. Álvarez-García, David 3
  4. Almonte-Mata, Margarita 2
  5. Rodríguez-Díaz, Francisco Javier 3
  1. 1 Universidad de Extremadura
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    Universidad de Extremadura

    Badajoz, España

    ROR https://ror.org/0174shg90

  2. 2 Universidad Autónoma de Santo Domingo
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    Universidad Autónoma de Santo Domingo

    Santo Domingo, República Dominicana

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  3. 3 Universidad de Oviedo
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    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

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Aldizkaria:
Papeles de población

ISSN: 1405-7425,  2448-7147

Argitalpen urtea: 2021

Zenbakien izenburua: Papeles de Población

Alea: 27

Zenbakia: 108

Orrialdeak: 233-256

Mota: Artikulua

DOI: 10.22185/24487147.2021.108.18 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

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Laburpena

La convivencia escolar refiere una de las dificultades a resolver en el ámbito académico. El estudio plantea analizar las propiedades psicométricas de la escala M-EP, adaptado a la República Dominicana, investigar la percepción de normas de convivencia escolar por parte de los estudiantes de la comunidad educativa de Santo Domingo, y su influencia en la aparición de situaciones violentas dentro de marco escolar. Participaron 1945 estudiantes procedentes de centros educativos de Santo Domingo, de edades comprendidas entre 11 y 17 años. Los instrumentos utilizados fueron: el M-EP, que evalúa medidas de mejora de la convivencia escolar percibida, y el CUVE3-EP, que evalúa la frecuencia con la que el alumnado considera que ocurren diferentes tipos de violencia escolar. Los resultados se discuten con el objeto de orientar una intervención más eficaz.

Datuen iturria: Dialnet