Análisis de las razones para estudiar una lengua extranjera y la motivación en un contexto universitario español

Resumen

Este artículo tiene como objetivo examinar los factores motivacionales relacionados con el aprendizaje de inglés como lengua extranjera en un contexto de educación universitaria. Se pretende identificar las razones que tienen los estudiantes universitarios para estudiar inglés, reducirlas a factores y analizar la relevancia de los mismos en nuestro contexto. Además se examina el efecto de las orientaciones en la motivación. Los participantes son 195 estudiantes de la Universidad de Oviedo procedentes de diferentes grados y que estudian inglés para fines específicos. El análisis factorial nos ofrece siete factores que representan la situación etnolingüística de los estudiantes universitarios españoles. Los análisis de regresión demuestran que todas las orientaciones influyen en la motivación.