Does teacher homework feedback matter to 6th graders’ school engagement?: a mixed methods study

  1. Cunha, J.
  2. Rosário, P.
  3. Núñez, J.C.
  4. Vallejo, G.
  5. Martins, J.
  6. Högemann, J.
Revista:
Metacognition and Learning

ISSN: 1556-1631,  1556-1623

Any de publicació: 2019

Volum: 14

Número: 2

Pàgines: 89-129

Tipus: Article

DOI: 10.1007/S11409-019-09200-Z GOOGLE SCHOLAR

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Font de les dades: Scopus