Universidad pública frente a universidad privada¿qué efectos tiene sobre el éxito profesional de los universitarios españoles?

  1. Juan Francisco Canal Domínguez 1
  2. César Rodríguez Gutiérrez 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Revista:
REIS: Revista Española de Investigaciones Sociológicas

ISSN: 0210-5233

Año de publicación: 2020

Número: 169

Páginas: 21-40

Tipo: Artículo

DOI: 10.5477/CIS/REIS.169.21 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: REIS: Revista Española de Investigaciones Sociológicas

Resumen

El crecimiento de la oferta de estudios por parte de las universidades privadas es uno de los fenómenos más importantes en la educación universitaria contemporánea. Dado que el coste de los estudios en las universidades privadas suele ser significativamente mayor que en las universidades públicas, es interesante evaluar el retorno de este mayor esfuerzo financiero. En la presente investigación se evalúa para el caso español la rentabilidad obtenida de estudiar en una universidad privada frente a una pública, a través de medidas objetivas del éxito profesional. Los resultados indican que la rentabilidad es nula: estudiar en una universidad privada no afecta comparativamente ni a los salarios ni a la clase social ocupacional. Se observa un efecto positivo a corto plazo, si bien poco significativo, en términos de una mayor probabilidad de encontrar un puesto de trabajo en un espacio corto de tiempo.

€ Ver financiación

Información de financiación

Este trabajo ha sido financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad (Proyecto ECO2017-86402-C2-1-R) y por el Principado de Asturias (PAPI-18GR-2014-0076).

Financiadores

Referencias bibliográficas

  • Albert, Cecilia y Moreno, Gloria (1998). «Diferencias salariales entre el sector público y privado español: un modelo de switching». Estadística Española, 40(143): 167-193.
  • Ariño, Antonio; Llopis, Ramón y Soler, Inés (2012). Desigualdad y Universidad. La Encuesta de Condiciones de Vida y de Participación de los Estudiantes Universitarios en España. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.
  • Ariño, Antonio y Llopis, Ramón (2011). ¿Universidad sin clases? Condiciones de vida de los estudiantes universitarios en España (Eurostudent IV). Madrid: Ministerio de Educación.
  • Ariño, Antonio y Barañano, Margarita (dirs.) (2014). La Universidad ante los retos del siglo XXI, número monográfico. Autores: Ariño, Antonio; Barañano, Margarita; Finkel, Lucila; Navarro, Pablo; Soler, Inés; Daza, Lidia; Llopis, Ramón; García, Margarita; Iturrate, Diana; Martínez, Miquel; Pons, Ernest; Elias, Marina; Pastor, José Manuel; Frutos, Lola; Solano, Juan Carlos; Troiano, Helena; Sánchez-Gelabert, Albert y Palomares, Davinia. Revista de Sociología de la Educación, 7(1).
  • Bernasconi, Andrés (2008). «Is there a Latin American Model of the University?». Comparative Education Review, 52: 27-52.
  • Birch, Elisa Rose; Li, Ian y Miller, Paul W. (2009). «The Influences of Institution Attended and Field of Study on Graduates’ Starting Salaries». The Australian Economic Review, 42(1): 42-63.
  • Bleiklie, I.; Enders, Jürgen y Lepori, Benedetto (2013). «Introduction: Transformation of Universities in Europe». Higher Education, 65:1–4.
  • Brunello, Giorgio y Cappellari, Lorenzo (2008). «The Labour Market Effects of Alma Mater: Evidence from Italy». Economics of Education Review, 27: 564-574.
  • Carabaña, Julio y Fuente, Gloria de la (2016). «Facultad por Facultad. Origen familiar y empleo de los licenciados en CCSS y Humanidades de la UCM en el año 2003». Revista Complutense de Educación, 27(3): 983-1001.
  • Casani, Fernando; de Filippo, Daniela; García-Zorita, Carlos y Sanz-Casado, Elias (2014). «Public versus Private Universities: Assessment of Research Performance; Case Study of the Spanish University System». Research Evaluation, 23(1): 48-61.
  • DeVitis, Joseph L. y Sasso, Pietro A. (2016). Higher Education and Society. New York: Peter Lang Publishing, Inc.
  • Domingo-Salvanya, Antònia; Bacigalupec, Amaia; Carrasco, José Miguel; Espelt, Albert; Ferrando, Josep y Borrell, Carme (2013). «Propuestas de clase social neoweberiana y neomarxista a partir de la Clasificación Nacional de Ocupaciones 2011». Gaceta Sanitaria, 27(3): 263-272.
  • Erikson, Robert; Goldthorpe, John H. y Portocarero, Lucienne (1979). «Intergenerational Class Mobility in three Western European Societies: England, France and Sweden». British Journal of Sociology, 30: 415-441.
  • Fachelli, Sandra; Torrents, Dani y Navarro-Cendejas, José (2014). «¿La universidad española suaviza las diferencias de clase en la inserción laboral?». Revista de Educación, 364: 119-144.
  • Geiger, Randall L. (1986). «Finance and Function: Voluntary Support and Diversity in American Private Higher Education». En: Levy, D. C. (ed.). Private Education: Studies in Choice and Public Policy. Oxford: Oxford University Press.
  • Heckman, James (1979). «Sample Selection Bias as a Specification Error». Econometrica, 47: 153-161.
  • Kim, Ki Seok y Woo, Yong-Je (2009). «Isn’t it a Pyrrhic Victory? Over-privatization and Universal Access in Tertiary Education of Korea». Asia Pacific Education Review Journal, 10: 125-137.
  • KPMG (2016). Hacia la universidad privada del siglo XXI. Madrid: KPMG SA Spain. Disponible en: https:// home.kpmg.com/es/es/home/tendencias/2016/ 02/hacia-universidad-privada-siglo-xxi.html
  • Levy, Daniel (1992). «Private institutions of higher education». En: Clark, B. R. y Neave, G. (eds.). The Encyclopedia of Higher Education. Oxford: Pergamon Press.
  • Levy, Daniel (2012). «How Important Is Private Higher Education in Europe? A Regional Analysis in Global Context». European Journal of Education, 47(2): 1178-1198.
  • Machin, Stephen y McNally, Sandra (2007). Tertiary Education Systems and Labour Markets. Paris: The Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD).
  • Maldonado-Maldonado, Alma; Cao, Yingxia; Altbach, Philip G.; Levy, Daniel C. y Zhu, Hong (2004). Private Higher Education: An International Bibliography. New York: Centre for International Higher Education Lynch School of Education.
  • Maudosa, Joaquín; Pastora, José Manuel y Serrano, Lorenzo (1999). «Total Factor Productivity Measurement and Human Capital in OECD Countries». Economics Letters, 63(1): 39-44.
  • Monks, James (2000). «The Returns to Individual and College Characteristics. Evidence from the National Longitudinal Survey of Youth». Economics of Education Review, 19: 279-289.
  • Moreno, Dolores (2005). Las universidades privadas en España. Su producción y costes en relación con las universidades públicas. España. Universidad de Granada. Disponible en: http://0-hera. ugr.es.adrastea.ugr.es/tesisugr/15430418.pdf
  • Moreno, Dolores y Navarro, María Lucía (2010). «Costes comparados de las universidades españolas privadas y públicas». Estudios de Economía Aplicada, 28(2): 1-34.
  • Oaxaca, Ronald (1973a). «Male-female Differentials in Urban Labor Markets». International Economic Review, 14: 693-703.
  • Oaxaca, Ronald (1973b). «Sex Discrimination in Wages». En: Ashenfelter, O. y Rees, A. (eds.). Discrimination in the Labour Market. Princeton: Princeton University Press.
  • Pastor, Juan Manuel y Peraita, Carlos (2014). «La inserción laboral de los universitarios españoles». Revista de Sociología de la Educación, 7(1): 252266.
  • Rahona, Marta Mercedes (2008). La educación universitaria en España y la inserción laboral de los graduados en la década de los noventa. Un enfoque comparado. Madrid: Instituto de la Juventud. Disponible en: http://www.injuve.es/sites/default/ files/z9321-02.pdf
  • Reisz, Robert y Stock, Manfred (2012). «Private Higher Education and Economic Development». European Journal of Education, 47(2): 198-212.
  • Seibert, Scott E.; Kraimer, Maria L. y Crant, J. Michael (2001). «What Do Proactive People Do? A Longitudinal Model Linking Proactive Personality and Career Success». Personnel Psychology, 54: 845-874.
  • Shwed, Uri y Shavit, Yossi (2006). «Occupational and Economic Attainments of College and University Graduates in Israel». European Sociological Review, 22(41): 431-442.
  • Stewart, Mark (1983). «On Least Squares Estimation when the Dependent Variable Is Grouped». Review of Economic Studies, 50(4): 737-753.
  • Triventi, Moris y Trivellato, Paolo (2012). «Does Graduating from a Private University Make a Difference? Evidence from Italy». European Journal of Education, 47(2): 260-276.
Fuente de los datos: Dialnet