Percepciones del estudiante de primaria sobre el uso del modelo de educación deportiva para la enseñanza del mimo

  1. Antonio Méndez-Giménez 1
  2. Diego Martínez de Ojeda 2
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

  2. 2 CEIP Profesor Enrique Tierno, Lobosillo, Murcia, España
Revista:
Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD

ISSN: 1133-6366

Año de publicación: 2017

Número: 418

Páginas: 21-34

Tipo: Artículo

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Resumen

Los objetivos de este trabajo fueron tres: a) Analizar la percepción de un grupo de estudiantes de sexto de educación primaria sobre el modelo de Educación Deportiva (ED) y sus características en una temporada de mimo, b) Examinar la eficacia del modelo en términos del cumplimiento de los objetivos perseguidos, y c) Estudiar el efecto del modelo de ED en la percepción de dicho contenido. Se realizó un diseño cuasi-experimental con medidas pretest y postest con un grupo escogido por conveniencia. Participaron 24 estudiantes de Educación Física (13 varones y 11 mujeres) con una edad media de M= 11,46 años (DT= ,59) de un colegio de Murcia (España). Se implementó una temporada basada en el modelo de ED para la enseñanza del mimo con una duración de 12 sesiones. Se emplearon medidas tanto cuantitativas como cualitativas. Los estudiantes contestaron un cuestionario sobre el modelo: características y objetivos, y realizaron dibujos acerca de su percepción sobre la unidad de mimo. Los resultados mostraron puntuaciones altas en todas las características del modelo menos en afiliación (que fueron algo más moderadas). Asimismo, los datos señalaron mejoras significativas en dos de los objetivos del modelo: competencia y cultura. Los dibujos reforzaron estos resultados y pusieron en valor la experiencia positiva sobre el mimo desde la perspectiva de los estudiantes. El modelo de ED parece proporcionar un marco metodológico eficaz para la enseñanza del mimo. Se sugieren nuevos estudios para explorar esta innovación metodológica en otras modalidades de expresión corporal.

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Fuente de los datos: Dialnet