Realidad aumentada, una evolución de las aplicaciones de los dispositivos móviles

  1. Fombona Cadavieco, Javier 1
  2. Pascual Sevillano, María Ángeles 1
  3. Madeira Ferreira, Amador Filomena 2
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

  2. 2 Universidade Aberta
    info

    Universidade Aberta

    Lisboa, Portugal

    ROR https://ror.org/02rv3w387

Revista:
Pixel-Bit: Revista de medios y educación

ISSN: 1133-8482

Any de publicació: 2012

Número: 41

Pàgines: 197-210

Tipus: Article

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Altres publicacions en: Pixel-Bit: Revista de medios y educación

Resum

La evolución de los dispositivos móviles ha sido veloz y universal, pero apenas ha permitido reflexionar sobre las posibilidades en el ámbito educativo. Actualmente estos recursos multiplican sus aplicaciones y uno de los ámbitos de desarrollo es el uso en propuestas innovadoras bajo la tecnología de la Realidad Aumentada, que posibilita relacionar las imágenes en tiempo real y la posición geográfica del usuario, con metadatos asociados y almacenados en un equipo informático. El desarrollo de esta tecnología abre múltiples posibilidades en el ámbito educativo, también favorece acciones socializantes e inclusivas en personas con necesidades especiales. Este artículo hace una clasificación e intenta describir algunas propuestas para su aplicación educativa.

Referències bibliogràfiques

  • Arnedillo-Sánchez, A., & Isaías, P. (2008). The mobile digital narrative tool. En International Conference Mobile Learning (pp. 77-83). Dublin: International Association for Development of the Information Society Press.
  • Chan, T., Roschelle, J., Hsi, S., Kinshuk, Sharples, M., Brown, T., Patton, Ch., et al. (2006). One-tone technology-enhanced learning: An opportunity for global research collaboration. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 1(1), 3-29.
  • Cheng, G., & Chau, J. (2009). Digital video for fostering self-reflection in an ePortfolio environment. Learning Media and Technology, 34(4), 337-350.
  • Cherrett, T., Wills, G., Price, J., Maynard, S., & Dror, I. (2009). Making training more cognitively effective: Making videos interactive. British Journal of Educational Technology, 40(6), 1124-1134.
  • Cisco (2011). Visual Networking Index: Global Mobile Data Traffic Forecast Update 2010–2015, Londres: Cisco.
  • De Waard, I., Kyan, C., Lynen, L., Madder, M., Renggli, V., & Zolfo, M. (2007). Vodcasting in education 2.0. Paper presented at Online Educa Berlin, 13ª International Conference on Technology Supported Learning & Training. Berlin.
  • Facer, K., Joiner, R., Stanton, D., Reid, J., Hull, R., & Kirk, D. (2004). Savannah: Mobile gaming and learning? Journal of Computer Assisted Learning, 20(6), 399- 409.
  • Fill, K., & Ottewill, R. (2006). Sink or swim: taking advantage of developments in video streaming. Innovations in Education and Teaching International, 43(4), 397-408.
  • Fombona, J. (2008): Lectura de imágenes y contenidos. Competencias para el análisis de la forma y contenidos del audiovisual: Hacia una teoría de la composición. Madrid: CEP.
  • García-Galera, M. C., & Monferrer-Tomás, J. (2009). A theoretical analysis proposal on mobile phone use by adolescents. Comunicar, 17(33), 83-92.
  • Gjedde, L. (2008). The Flex-learn project: designing a mobile learning platform for truck drivers. En Mobile Monday Conference on Mobile Learning, Copenhagen.
  • Holzinger, A., Nischelwitzer, A., & Meisenberger, M. (2005). Lifelong-learning support by M-learning: example scenarios. ACM eLearn Magazine, 5.
  • Järvelä, S., Näykki, P., Laru, J., & Luokkanen, T. (2007). Structuring and regulating collaborative learning in higher education with wireless networks and mobile tools. Educational Technology y Society, 10(4), 71- 79.
  • Jones, A. Y. M., Dean, E., & Hui-Chan, C. (2010). Comparison of teaching and learning outcomes between video-linked, web-based, and classroom tutorials: An innovative international study of profession education in physical therapy. Computers & Education, 54(4), 1193-1201.
  • Jones, C., & Healing, G. (2010). Networks and locations for student learning. Learning, Media & Technology, 35(4), 369–385.
  • Kantarci, A. (2010). Bandwidth-effective streaming of educational medical videos. Multimedia Systems, 16(6), 381-397.
  • Laaser, W., Jaskilioff, S. L., & Rodríguez, L. C. (2010). Postcasting: ¿Un nuevo medio para la Educación a Distancia? RED Revista de Educación a Distancia. 23.
  • Liu, Y., Wang, X. H., & Liu, C. X. (2009). Scalable video streaming in wireless mesh networks for education. New York: IEEE.
  • Lynch, K., White, R., & Johnson, Z. (2010). Pushing content to mobile phones: What do students want? Comunicación presentada en la 5ª Conference e-Learning 2010, Penang.
  • Mann, P., Wong, D., & Park, K. S. (2009). Innovative use of vodcast (Video-Podcast) to Enrich learning experience in structures laboratory. Comunicación presentada en la International Conference on e-Learning 2009, Toronto, Canada.
  • Marsh, B., Mitchell, N., & Adamczyk, P. (2010). Interactive video technology: Enhancing professional learning in initial teacher education. Computers & Education, 54(3), 742-748.
  • Miglino, O., & Walker, R. (2010). Teaching to teach with technology a project to encourage take-up of advanced technology in education. Procedia Social and Behavioral Sciences, Innovation and Creativity in Education, 2, 2492-2496.
  • Nussbaum, M., Furman, A., Feuerhake, A., Radovic, D., Gómez, F., & López, X. (2007). Comparative study of peer learning mediated by interconnected PCs and PDAs. En 6ª Annual International Conferences on Mobile Learning (pp. 194-198). Melbourne.
  • Quinn, C. (2000). mLearning: Mobile, Wireless, In-Your-Pocket Learning. Line zine. Learning in the new economy. Recuperado de http://www.linezine.com/2.1/features/ cqmmwiyp.htm.
  • Ramírez, G., Muñoz, M., & Delgado, C. (2008). Exploring touching learning enviroments. En International Federation for Information Processing (pp. 93-96). Milan: Springer, 28.
  • Ramos, A. I., Herrera, J. A., & Ramírez, M. S. (2010). Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje móvil: un estudio de casos. Comunicar, 34, 201-209.
  • Richardson W. (2006). The New Face of Learning. Recuperado de http:// w w w . e d u t o p i a . o r g / m a g a z i n e / ed1article.php?id=Art 1648&issue=oct 06.
  • Rockwell, S. C., & Singleton, L. A. (2007). The effect of the modality of presentation of streaming multimedia on information acquisition. Media Psychology, 9(1), 179-191.
  • Sánchez, J. (2009). Mobile audio navigation interfaces for the blind. En 13th International Conference on Human-Computer Interaction (pp. 19-24). San Diego: HCI.
  • Sánchez, J. & Aguayo, F. (2008). AudioGene: Mobile learning genetics through audio by blind learners. En International Federation for Information Processing (pp. 79-86). Milan: Springer, 281.
  • Sánchez, J. & Maureira, E. (2006). Subway mobility assistance tools for blind users. En C. Stephanidis & M.Pieper (Eds.).Lecture notes in computer science (pp.386-404). Berlin: Heidelberg.
  • Sánchez, J., & Oyarzún, C. (2008). Mobile audio assistance in bus transportation for the blind. 7ª International Conference on Disability, Virtual Reality and Associated Technologies with Art Abilitation (pp. 279- 286). Maia, Portugal.
  • Sánchez, J., & Sáenz, M. (2008). Orientación y movilidad en espacios exteriores para aprendices ciegos con el uso de dispositivos móviles. En Conferencia Iberoamericana de Informática Educativa, Caracas. Recuperado de www.niee.ufrgs.br/eventos/RIBIE/2008/ pdf/orientacion_movilidad _espacios.pdf
  • Sharples, M. (2007). Big issues in mobile learning: Report of a workshop by the Kaleidoscope network of excellence mobile learning initiative, Nottingham: Learning Sciences Research Institute.
  • Srinivasan, P., McLoughlin, I.V., & Lin, W.S. (2009). Joint audio video quality evaluation for distance or online education systems. En 9ª Malaysia International Conference (pp. 90-97), Singapore.
  • Suduc, A. M., Bizoi, M., Gorghiu, G., & Gorghiu, L. M. (2010). Using web conferencing for disseminating the educational projects results. En H. Uzunboylu (Ed.), Innovation and Creativity in Education (pp 2813-2818). Amsterdam: Elsevier Science.
  • Williams, M., Jones, O., Fleuriot, C., & Wood, L. (2005). Children and emerging wireless technologies: Investigating the potential for spatial practice. En ACM Conference on Human Factors in Computing Systems (pp. 819-828). Portland: ACM Press.
  • Xiaoyan, P., Ruimin S., & Minjuan, W. (2007). Building learning communities in blended classrooms through an innovative mLearning system. En Virtual Environments, Human-Computer Interfaces and Measurement Systems (pp. 139-143).VECIMS.
  • Zurita, G., & Nussbaum, M. (2007). A conceptual framework based on activity theory for mobile CSCL. British Journal of Educational Technology, 38(2), 211.
Fuente de los datos: Dialnet