El fracaso escolar en Educación Secundariaanálisis del papel de la implicación familiar
- Suárez Fernández, Natalia 1
- Tuero Herrero, Ellián 1
- Bernardo Gutiérrez, Ana Belén 1
- Fernández Alba, María Estrella 1
- Cerezo Menéndez, Rebeca 1
- González-Pienda García, Julio Antonio 1
- Rosário, Pedro
- Núñez Pérez, José Carlos 1
-
1
Universidad de Oviedo
info
ISSN: 0212-6796
Año de publicación: 2011
Número: 24
Páginas: 49-64
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Magister: Revista miscelánea de investigación
Resumen
En el panorama educativo español el fracaso escolar es un problema que actualmente despierta preocupación. Este artículo pretende dar a conocer la aparente importancia de la implicación parental en el rendimiento académico de los hijos así como los diferentes tipos de implicación y los posibles efectos que ésta presenta sobre el rendimiento académico de los estudiantes. Como causas del fracaso escolar se suelen señalar causas intrínsecas al propio estudiante, pero cada vez más se incide en la existencia de causas extrínsecas que también lo condicionan. Entre ellas se encuentran la familia y el contexto en el que se desarrolla el estudiante. Variables como la estructura familiar, la clase social de procedencia y el clima familiar podrían determinar el rendimiento académico de los alumnos. Numerosos estudios muestran relación entre la implicación familiar y el éxito académico de los estudiantes, pero no todos los padres se implican ni lo hacen de igual modo. La forma de implicación parental en la educación de los hijos es muy diferente en cada familia y en función de distintas variables como la edad o género de los hijos, así como también lo son las demandas percibidas por los padres para llevar a cabo esa implicación. La revisión de diversos trabajos apunta que en la mayoría de los casos, la implicación parental en la educación de los hijos ejerce efectos positivos sobre el rendimiento académico de éstos; siempre y cuando se trate de una implicación adecuada que suponga un apoyo para el alumno