Pensamiento docente sobre el juego en educación infantilanálisis desde una perspectiva de género
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Universidad de Oviedo
info
ISSN: 0034-9461, 2174-0909
Año de publicación: 2004
Volumen: 62
Número: 229
Páginas: 455-466
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista española de pedagogía
Resumen
Este artículo presenta algunas conclusiones obtenidas en una investigación realizada en el Principado de Asturias con objeto de analizar la construcción del género en la etapa de educación infantil (3/ 6 años). En particular se analizan las opiniones mostradas por las maestras con relación al juego y las conductas lúdicas manifestadas por niños y niñas. Ello nos permite presentar algunas conclusiones acerca de la relevancia del juego como espacio socializador que ayuda a configurar identidades esquemáticas de género.