GRUPO DE APRENDIZAJE ESCOLAR, DIFICULTADES Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
ADIR
Universidade de Lisboa
Lisboa, PortugalPublikationen in Zusammenarbeit mit Forschern von Universidade de Lisboa (1)
2016
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The role of metacognitive monitoring in adult learning in online context
ADVANCES IN HIGHER EDUCATION (UNIV POLITECNICA VALENCIA), pp. 89-104