Avaliação qualitativa de programas educativos em museus espanhóis (ECPEME)
- Roser Calaf Masachs 1
- Sué Gutiérrez Berciano 1
- José Luis San Fabián Maroto 1
- Miguel Ángel Suárez Suárez 1
-
1
Universidad de Oviedo
info
ISSN: 2182-9543
Año de publicación: 2016
Título del ejemplar: Museus, discurso e poder
Número: 6
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Midas: museus e estudos interdisciplinares
Resumen
Este projeto surgiu com o objetivo de conhecer em profundidade o funcionamento e a incidência educativa dos programas educativos nos museus de Espanha. A amostra foi composta por 12 museus de diferente natureza patrimonial e distribuição territorial, sendo intenção do projeto abarcar a diversidade regional espanhola: Galiza, Astúrias, País Basco, Aragão, Catalunha, Leão e Castela, Andaluzia e Madrid. Ao assegurar a diversidade como critério, tornou-se possível fazer inferências a partir dos dados. Procurou-se descobrir boas práticas e reforçar o diálogo entre instituições de educação não formal. Tratou-se de um modelo de avaliação externa e formativa sobre a ação educativa, que se apresentou com um desenho de investigação combinado de metodologias: analítico-documental, sobre a trajetória educativa e museográfica; interativo, quando abordámos a observação direta e as entrevistas em profundidade. Considerámos cada museu como um objeto de análise individual, um estudo de caso, cujas densas contribuições descritivas permitem inferir tendências educativas no contexto museológico e construir critérios de qualidade transferíveis para caminhar no sentido da melhoria didática e pedagógica do museu.