La educación superior para el 2050. Desafíos y oportunidades para un futuro no tan lejano

  1. Rojas Paredes , Rosa Alicia
Aldizkaria:
Revista Educación Superior y Sociedad (ESS)

ISSN: 2610-7759,  0798-1228

Argitalpen urtea: 2023

Zenbakien izenburua: Con artículos del Dossier Temático: Los futuros de la educación superior en América Latina y el Caribe

Alea: 35

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 152-178

Mota: Artikulua

DOI: 10.54674/ESS.V35I1.751 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Revista Educación Superior y Sociedad (ESS)

Laburpena

In this article we studied the principles, strategies and proposals of UNESCO in relation to Higher Education for the year 2050, with the objective of analyzing the articulation of these principles with the reality of the Mexican higher education subsystem. The paper is organized in three parts: in the first one, we analyze the importance of the proposed principles for the future of education; in the second one, we address the articulation of these principles with the objectives and functioning of public higher education institutions; and in the final part, we reflect on the challenges involved in implementing the educational postulates suggested by UNESCO and the UNESCO International Institute for Higher Education in Latin America and the Caribbean (IESALC), in the context of Mexican higher education. The research methodology is of an explanatory nature, seeking the reasons for the educational phenomenon analyzed. The axes that guide the reflection are: a) the political and educational meaning of a new contract for education, b) the nature of education as a public good and c) the interrelationships between education, development and democracy. It ends with suggestions for adapting higher education in the country to the new social and political demands for development with quality of life and democracy.

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