La dimensión social de la cultura científica. Un caso ejemplar: Justus von Liebig.

  1. García Rodríguez, Myriam
Revista:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653,  1022-6508

Ano de publicación: 2012

Volume: 58

Número: 1

Páxinas: 135-149

Tipo: Artigo

DOI: 10.35362/RIE580477 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

O artigo que a seguir se apreenta aborda uma pequena parte da história da ciência que pretende exemplificar alguns dos aspectos que os estudos sociais da ciência podem pôr de manifesto, como a relevância dos elementos sociais e institucionais para uma melhor compreensão da complexidade de seu nascimento, desenvolvimento e mecanismos de funcionamento. Sobre a base desta perspectiva, que defende um novo modo de entender a relação entre ciência e cultura, será exposta uma conceptualização mais ampla de cultura científica que atenda à sua dimensão social. Isto é, não só os indivíduos podem aprender a relacionar-se com a ciência e a tecnologia através dos diferentes processos e macanismos dos quais dispõem, senão também as sociedades e suas instituições. Para a justificação desta hipótese, abordaremos uma perspectiva sociológica mais ampla que atenda à ciencia e à tecnologia como atividades sociais, cujo processo de desenvolvimento e de dinâmica se desenvolvem necessariamente no contexto social, e cujo ordenamento interior se comporta como uma verdadeira subcultura, a científica. Um caso exemplar que permite entender a evolução da ciência e sua constituição na atividade social que é hoje, é o do químico alemão Justus von Liebig e sua contribuição no campo da educação científica.

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Fonte de datos: Dialnet