Abandono escolar temprano y reenganche socioeducativo a través de programas de educación no formaluna investigación con entrevistas en profundidad

  1. María Verdeja Muñiz 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Journal:
Pulso: revista de educación

ISSN: 1577-0338,  2445-2866

Year of publication: 2022

Issue: 45

Pages: 123-140

Type: Article

DOI: 10.58265/PULSO.5287 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

With the research carried out in the PROREN Project, we set out to understand the factors involved in early school dropout and to find out which factors are involved in re-engagement. The methodology used is qualitative and the techniques used to collect information are in-depth interviews with young people and educators and documentary analysis of programmes in the field of non-formal education. In relation to the programmes, they are very flexible, always seeking to adapt to the young people, and not the other way round. Regarding the factors that influence dropout, it should be pointed out that there is a great diversity of variables. Some young people go through very complicated life and family situations. Life transitions are also very important, for example the transition from primary to secondary school and the changes that occur during adolescence. Another very important factor has to do with emotional aspects. With regard to the factors influencing re-engagement, motivation is of relevance, as well as projecting expectations of success on young people. Furthermore, in some cases, the possibilities of employment and financial independence represent a very important incentive for young people.

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