Gamificando “El Alquimista”, una intervención para educar en valores a jóvenes adolescentes

  1. Lamoneda, Javier 1
  2. González-Víllora, Sixto 2
  3. Evangelio, Carlos 2
  4. Fernández-Río, Francisco Javier 3
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Revista:
Revista de investigación en educación

ISSN: 1697-5200,  2172-3427

Año de publicación: 2022

Volumen: 20

Número: 2

Páginas: 109-126

Tipo: Artículo

DOI: 10.35869/REINED.V20I2.4219 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

The purpose of this study was to describe a game-based educational intervention gamified on the literary work "The Alchemist" for the teaching of orienteering content, as well as to explore participants' perceptions and value development during and after their participation in the intervention. 94 students (16.06 years, ±0.73) participated in the intervention. This study follows a qualitative methodology through evaluative narrative research. At the end of applying the implementation, the participants expressed that the program had helped them to improve their social relationships, had been a fun experience, and had allowed them to disconnect and to have a sense of freedom in nature. The results encourage further online research in favour of values education in young people.

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Fuente de los datos: Dialnet