Ser madre y estudiar en la universidadrecursos psicológicos, conductas problema y factores de riesgo

  1. María de la Luz Pérez-Padilla 1
  2. María Elena Rivera-Heredia 2
  3. Cecilia Esquivel-Martínez 1
  4. María del Carmen Quevedo-Marín 1
  5. Verónica Torres-Vázquez 1
  1. 1 Universidad de Guadalajara
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    Universidad de Guadalajara

    Guadalajara, México

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  2. 2 Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
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Revista:
Revista de Psicología y Educación

ISSN: 1699-9517

Año de publicación: 2021

Volumen: 16

Número: 1

Páginas: 1-17

Tipo: Artículo

DOI: 10.23923/RPYE2021.01.198 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Una minoría de la población en México logra acceder a los estudios universitarios. Menor aún es la proporción de mujeres con hijos en este nivel educativo, desconociéndose lo que ocurre en las áreas académica y emocional con este grupo de estudiantes. El presente trabajo es un estudio transversal con enfoque cuantitativo que analiza la relación entre factores de riesgo, recursos psicológicos, conductas problemas, sintomatología depresiva y conductas autolesivas en estudiantes universitarias con y sin hijos. Participaron 2,526 mujeres estudiantes universitarias (8,19% con hijos; 91,8% sin hijos) de entre 17 y 29 años. Se realizaron análisis descriptivos e inferenciales. Los resultados mostraron que las estudiantes universitarias con hijos experimentan más situaciones de riesgo para continuar con sus estudios; sin embargo, cuentan con mayores recursos psicológicos y menores problemas conductuales y de salud mental, en comparación con las mujeres universitarias sin hijos. Se concluye que la maternidad podría ser un recurso protector para continuar los estudios universitarios en quienes cuentan con una red de apoyo sólida.

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Fuente de los datos: Dialnet