Writing intervention with elementary students struggling with writing: examining approach profiles to the teacher feedback on writing quality and motivational variables

  1. Högemann, J.
  2. Cunha, J.
  3. Núñez, J.C.
  4. Vallejo, G.
  5. Rodríguez, C.
  6. Rosário, P.
Revista:
Reading and Writing

ISSN: 1573-0905,  0922-4777

Año de publicación: 2021

Volumen: 34

Número: 7

Páginas: 1681-1710

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S11145-021-10159-0 GOOGLE SCHOLAR

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