Competencias digitales del profesorado para innovar en la docencia universitariaAnalizando el uso de los dispositivos móviles

  1. Carlos Rodríguez-Hoyos 1
  2. Aquilina Fueyo Gutiérrez 2
  3. Isabel Hevia Artime 2
  1. 1 Universidad de Cantabria
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    Universidad de Cantabria

    Santander, España

    ROR https://ror.org/046ffzj20

  2. 2 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Revista:
Pixel-Bit: Revista de medios y educación

ISSN: 1133-8482

Any de publicació: 2021

Número: 61

Pàgines: 71-97

Tipus: Article

DOI: 10.12795/PIXELBIT.86305 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Altres publicacions en: Pixel-Bit: Revista de medios y educación

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

Based on the theoretical framework of the DigCompEdu this article analyses the digital skills that teachers put into practicewhen using mobile devices in university classrooms in innovative educational experiences. To achieve this goal a mixed investigation was designed in which two data collection techniques were used. In addition, three discussion groups were developed in several Spanish universities aimed at understanding what meanings teachers attributed to the type of skills thatwere being put into practice in the development of innovative educational processes in which mobile devices were being used. This article presents the results of a questionnaire in which a sample of 155 teachers from different Spanish universities participated. All the teachers involved had participated in teaching innovation processes with mobile devices. The results suggest that university teachers possess digital skills that enable them to use mobile devices for the selection of digital resources. The participating teachers suggest that, beyond the devices used, the innovative nature of the experiences is related to the way in which these are involved in projects designed for innovation and improvement, taking full advantage of their potential for communication and access to information

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R+D project: "Media literacy for citizens in emerging digital media in university environments" (EDU2015-64015-C3-2-R), funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness.

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Fuente de los datos: Dialnet