Enhancing self-regulation and approaches to learning in first-year college students: A narrative-based programme assessed in the Iberian Peninsula

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Revista:
European Journal of Psychology of Education

ISSN: 0256-2928,  1878-5174

Año de publicación: 2010

Volumen: 25

Número: 4

Páginas: 411-428

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S10212-010-0020-Y GOOGLE SCHOLAR
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