Aprendiendo el oficio docente. El modelo Lesson Study para mejorar la docencia en la universidad

  1. Calvo Salvador, Adelina 1
  2. Haya Salmón, Ignacio 1
  3. Rodríguez-Hoyos, Carlos 1
  1. 1 Universidad de Cantabria, España
Revue:
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1989-466X,  1699-2105

Année de publication: 2021

Titre de la publication: La investigación universitaria en centros y programas latinoamericanos de escritura académica

Volumen: 39

Número: 1

Pages: 211-234

Type: Article

DOI: 10.6018/EDUCATIO.469241 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Résumé

This paper presents the partial results of a research project developed over two academic years (2015-16 and 2016-17) in the Faculties of Education and Teacher Training at the Universities of XX and XX. The objective of the project was to improve teaching in several subjects from different curricula in the field of education, based on the analysis of classroom activities. To this end, a methodology inspired by the Lesson Study model was adopted. The results show that students learn through the use of skills which are considered key for teachers. The conclusions demonstrate that the research process has great potential for improving teaching in higher education and highlight the need for students to assume a more active role throughout the whole research process.

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La source de données: Dialnet